以  凭  拿
1  頼る意味を表す。「用」、「拿」の意味が有る。
　　以你的成绩上好大学没问题。
　　以你的能力一定能圆满完成任务的。

有る規定或いは標準を守る事を表す。
   按照  依照  根据
異同点  何らかの基準に従うことを示す。（従われた規定は変更できる物である）。  全く規定通りに処理することを表す。（従われた規定は変更できない物である）。  何らかの論断が得た根拠を紹介する。

「向」と「朝」は動作行為の対象と方向を表す。「往」は動作行為の方向だけを表す。
   向  朝  往異同点
 A．動作行為の対象を明確に示す。
a.動詞は身体動作と関係有る具体動詞でも、身体動作と関係ない抽象動詞でも使える。
　　他向我点点头，算是打招呼了。

二つとも動作行為関連の範囲また内容を表せる。

  关于 至于 異同点
 一つの話題を引き入れる
　　关于边境问题，两国领导人交换了意见。
　　关于他的近况，我知道一些。
　　我在网上搜索关于南极的资料。
　　他读过一些关于民俗的书。
 関連する他の話題を引き入れる
　　我在网上搜索资料，至于能否找到，还是个未知数。
　　毕业后就没联系过，至于他的近况，我不太清楚。
　　我读过一些历史方面的书，至于民俗方面的，从未读过。
　　熊猫是素食动物，至于熊，则完全是食肉的。

二つとも主語の前に使われ、たとえば介詞の目的語は動作関連の対象も表せ、動作関連の範囲も表せる。「对于」と「关于」両方とも使われる。
例  对于这个问题，大家看法一致。
   关于这个问题，大家看法一致。
   对于教学，他有自己的一套理论。

通る道筋を表す。
沿（着）  顺（着）
Ａ、通る道筋を表す(具体的な或いは抽象的な意味の名詞性の語句は後ろに使える)。
例：汽车沿这条路开到底就是了。
　　我的人生到底要沿着哪条路走呢？
Ｂ、人或いは事物が存在する場所を表す、後ろに単音節の名詞を使う。
例：秋天一到，沿街都是落叶。

为 

Ａ、動作行為の受益者を導入し、文の中で連用修飾語となる。
例：老师为我补课。
　　我们为她过生日。
　　这个礼物是为她准备的。
Ｂ、動作行為の受損者あるいは接受者を導入することができない。
例：×他老为我出难题。
　　×他为我介绍了他的朋友。
　　×我不想为别人添麻烦。
Ｃ、動作行為の対象を導入する時、動詞の後ろにつけて補語になれない。
例：×送这份礼物为你。

対象或いは関係する人や事物をすべて導入し、人、事物の間の対処関係を表す。介詞構成の組み立ては連体修飾語或いは連用修飾語となる。「…来说（来讲/说来）」と合わせて使うこともできる。提出した論断の見方など、関連をもつ人或いは事物の関係を表す。

例 对这件事，我们的态度是一样的。（对于）
  对我来说，只要能开心就好了。（对于）

  对 对于異同点
 Ａ、人と人の対処関係或いは動作行為の対象を表す事が出来る。
例：老师们对学生都很关心。
　　你对他很关心。
　　医生对病人特别耐心
Ｂ、「对」からなる介詞フレ－ズは能願動詞と副詞の前或いは後ろに使える。
例：他们对这件事都很关注。
　　他们都对这件事很关注。
　　这次培训应该对学生们有好处。
　　这次培训对学生们应该有好处。

1、「从」、「由」、「自」と「打」の使い方説明
   从  由  自  打使い方
 Ａ．時間の起点を表す。過去、現在、或いは将来の時間表わすことができる。
　　他们从小就是好朋友。
　　从今天开始，我要努力学习。
　　从明天开始学校就放暑假了。

基本概念

介詞は後ろの名詞、代詞とともに介詞フレーズを形成し、述語の前に置き、動作・行為の「時間、場所、方向、対象、原因、手段・方式、受動、比較、排除」などを表す。連体修飾語、連用修飾語、補語として使われる。

介詞フレーズの構成

「介詞＋名詞/代詞」の形で介詞フレーズを構成する。
例  跟他学习　　被老师表扬　　按规定说　　依我看

介詞の文法功能と特徴

１、連用修飾語として：これは介詞フレーズの主な文法功能である。
例  他向我跑来。
   我跟妈妈商量了一下。
   我对集邮感兴趣。