「～できる」という可能の意味を表す助動詞には以下の３つがあります。
 
(１)能：能力があって～できる
　　他的病好了，能走路了。(彼は病気が治って，歩けるようになった。)
 
(２)可以：条件が許して～できる
　　这个地方可以参观。(ここは見学できる。)
 
(３)会：技術をマスターして～できる
　　你会游泳吗? (あなたは泳げますか。)
 
　それぞれ中心的な意味であり，その他にもいくつか意味があります。

他的病好了，能走路了。
(彼は病気が治って，歩けるようになった。)
[Tā de bìng hǎo le, néng zǒu lù le.]

九点以前他能到这儿。
(９時以前に彼はここに来ることができる。)
[Jiǔ diǎn yǐqián tā néng dào zhèr.]

这次考试，可以带词典。
(今回の試験は辞書を持ち込んでよい。)
[Zhè cì kǎoshì, kěyǐ dài cídiǎn.]

会
(１)「技術をマスターして～できる」
　　他会说汉语。(彼は中国語を話せます。)
 
(２)「可能性がある」
　　那件事别人是不会知道的。(その件は他の人は知っているはずがない。)
 
　[注意](１)の意味は「できるかできないか」の点だけを問題にしており，できた後の，能力の深度は“能”で表します。 

他一分钟能游二十米。
(彼は１分間に20メートル泳ぐことができる。)
[Tā yì fēn zhōng néng yóu èrshí mǐ.]

「～できる」という可能の意味を表す助動詞には以下の３つがあります。
 
(１)能：能力があって～できる
　　他的病好了，能走路了。(彼は病気が治って，歩けるようになった。)
 
(２)可以：条件が許して～できる
　　这个地方可以参观。(ここは見学できる。)
 
(３)会：技術をマスターして～できる
　　你会游泳吗? (あなたは泳げますか。)
 
　それぞれ中心的な意味であり，その他にもいくつか意味があります。

他的病好了，能走路了。
(彼は病気が治って，歩けるようになった。)
[Tā de bìng hǎo le, néng zǒu lù le.]

九点以前他能到这儿。
(９時以前に彼はここに来ることができる。)
[Jiǔ diǎn yǐqián tā néng dào zhèr.]

这本书写得不错，你可以看看。
(この本は良く書かれているから，ちょっと読んでみたらどうですか。)
[Zhè běn shū xiě de búcuò, nǐ kěyǐ kànkan.]

連動文の意味からの分類
　連動文を，その連続した動詞句間の意味関係から分類すると，以下のようなものがあります。
(１)前後して起こる動作を表す。
　　我买瓶汽水喝。(私はサイダーを１本買って飲みます。)
 
(２)後の動詞句が前の動詞句の目的を表す。
　　我去机场接朋友。(私は空港に友人を迎えに行きます。)
 
(３)前の動詞句が後の動詞句の方式を表す。
　　我骑自行车去。(私は自転車に乗って行きます。)
 
(４)肯定と否定を並べてある事実を説明する。
　　他紧握朋友的手不放。
　　(彼は友人の手をしっかりと握って放しませんでした。)
 
(５)前に動詞“有”を使うもの。(この場合後置修飾語のような意味関係になります。)
　　我有件事跟你商量。(私はあなたに相談することがあります。)

　連動文では，例外もありますが，おおまかに言えば，事態の起きる順，道理の上での順に動詞句を並べるという原則があります。
 
　　他天天念书、看电视。
　　(彼は毎日本を読んだりテレビを見たりしている。)

つの主語に対して，述語に２つ以上の動詞句が連続している文があります。
 
我去机场接朋友。
(私は空港へ友人を迎えに行きます。)
 
動詞1　目的語 動詞2　目的語

動詞句1 動詞句2
 
　このような，ポーズや接続詞などの成分なしで連続した動詞句が，並列・動目・動補・主述・修飾などのいずれの関係にも該当しないような述語を持った文を，「連動文」と言います。 

我买瓶汽水喝。
(私はサイダーを１本買って飲みます。)
[Wǒ mǎi píng qìshuǐ hē.]

我去机场接朋友。
(私は空港に友達を迎えに行きます。)
[Wǒ qù jīchǎng jiē péngyou.]

我打电话告诉他。
(私は電話で彼に言います。)
[Wǒ dǎ diànhuà gàosu tā.]

他紧握朋友的手不放。
(彼は友人の手をしっかりと握って放しませんでした。)
[Tā jǐn wò péngyou de shǒu bú fàng.]

疑問代名詞＋“也/都”＋“不/没”
　これは，疑問代名詞の非疑問用法と呼ばれるものの１つです。日本語の訳の上では，「何」→「何も」，「誰」→「誰も」，「いつ」→「いつも」というように，「も」の付いた形に対応します。

我什么也听不见。
(私は何も聞こえません。)
[Wǒ shénme yě tīngbujiàn.]

这件事谁都不知道。
(このことは誰も知らない。)
[Zhè jiàn shì shéi dōu bù zhīdào.]

“一点儿”＋“也/都”＋“不/没”
　“点儿”は不定量詞ですから，厳密にはこれは上の１．の中に含まれますが，“一点儿”で「少し」という意味の１語となっています。「少しも，まったく～ない」という表現です。

今天一点儿也不冷。
(今日はまったく寒くない。)
[Jīntiān yìdiǎnr yě bù lěng.]

 “一”＋量詞＋“也/都”＋“不/没”
　この枠組みは，cardset-031の“连～也/都”の形に“一”が入り，介詞の“连”が省略されたものからきています。「１つも～ない」という表現です。

「１つも，まったく，何も，誰も，どこも…ない」という全面的に否定を表す表現は，次の枠組みを使います。

时间还早，一个人都没来。
(時間がまだ早く，一人も来ていない。)
[Shíjiān hái zǎo, yí ge rén dōu méi lái.]

那个地方我一次也没去过。
(その場所は私は一度も行ったことがない。)
[Nèige dìfang wǒ yí cì yě méi qùguo.]

我们一点儿都不累。
(私たちは少しも疲れていない。)
[Wǒmen yìdiǎnr dōu bú lèi.]

我什么也听不见。
(私は何も聞こえません。)
[Wǒ shénme yě tīngbujiàn.]

这件事谁都不知道。
(このことは誰も知らない。)
[Zhè jiàn shì shéi dōu bù zhīdào.]

介詞
　介詞は「前置詞」とも言います。英語の前置詞と似ていますが，中国語の場合，介詞フレーズ全体は動詞の連用修飾語になりますから，語順は動詞の前に置かれます。
 
介詞+目的語 動詞
我{在图书馆}看书。
(私は図書館で本を読みます。)

常用される介詞例
　以下，常用される基本的な介詞のうちいくつかをあげておきます。

介詞    表す意味                                     例

在    場所・時間「～で」「～に」  我在图书馆看书。(私は図書館で本を読みます。)

离    隔たり「～から」     我家离火车站不远。 (私の家は駅から遠くない。)

介詞は「前置詞」とも言います。目的語といっしょになって介詞フレーズを構成し，連用修飾語になります。介詞は動作の時間・場所・原因・対象など，様々な意味関係を表します。
 
介詞+目的語 動詞
我{在图书馆}看书。
(私は図書館で本を読みます。)

我在图书馆看书。
(私は図書館で本を読みます。)
[Wǒ zài túshūguǎn kàn shū.]

我家离火车站不远。
(私の家は駅から遠くない。)
[Wǒ jiā lí huǒchēzhàn bù yuǎn.]

他从中国回来了。
(彼は中国から帰ってきた。)
[Tā cóng Zhōngguó huílai le.]

他对这件事有意见。
(彼はこの件に不満がある。)
[Tā duì zhè jiàn shì yǒu yìjian.]

她给我介绍了这儿的情况。
(彼女は私にここの状況を紹介してくれた。)
[Tā gěi wǒ jièshàole zhèr de qíngkuàng.]

“多”と“少”が連体修飾語になるとき
　形容詞“多”と“少”は他の形容詞と異なり，連体修飾語になるときには，
(１)“很”や“不”を加える。
(２)“的”が不要。
という規則があります。

很多书
(たくさんの本)
[hěn duō shū]

動詞・フレーズが連体修飾語になるとき
　動詞が連体修飾語になるときには，必ず“的”を挟む必要があります。ただし，一部の名詞的性質を兼ね備えた動詞「名動詞」の場合は，“的”を加えなくてもよい場合があります。また，フレーズが連体修飾語になるときにも，必ず“的”を挟む必要があります。

工作(的)条件
(仕事の条件)
[gōngzuò (de) tiáojiàn]

个子高的学生
(背の高い学生)
[gèzi gāo de xuésheng]